网友一夜建成的“山河大学”，能解决高考录取公平问题吗？

“山河大学更像是四省苦于教育资源不均衡的学子们在为后人和自己编织一个梦，一个现在或许只是戏言，但将来可能成真的梦。”

撰文｜ 汤圆 

编辑｜ 沈佳音

《看天下》杂志原创出品 

“三年超清华，五年赶北大”，这句豪言壮语来自“山河大学”——一所一天建成的赛博大学。

“山河大学”源于一位网友的提议：高考大省“山河四省”（山东、山西、河南、河北）的三百多万考生每人拿出一千元，集资30多亿便可以办一所面向四省招生的综合性大学。

网友设计的校徽。

想法一出，网友纷纷响应，设计了校徽、宿舍、录取通知书，还建了官方网站、学校群……有网友发布“招生公告”：“本校只招生（收）山东、山西、河南、河北四省考生”，外省考生若要报考，高考成绩需在700分以上。截至7月20日，“山河大学”已经有数条相关视频点赞数超过百万，无数网友表示“如果可能，我愿意捐款”。

网友对“山河大学”的热情也引起了教育部的关注。7月6日，教育部副部长吴岩回应说，将“支持中西部地区，特别是人口大省，扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构”。

“欲渡黄河冰塞川，

将登太行雪满山”

“山河大学”一朝爆火的背后是四省学子的辛酸。

李珍离开山西在外求学已经三年了，当年在高中语文教材里读到的唐诗《行路难》，至今还常常在她的心头回响。“‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’这句诗跟这里的人的处境特别贴。黄河、太行山，一定要跨过它们，才能看到更大更美的世界，但这条路很难走。”

高考时，李珍原本决定报考南京大学汉语言文学专业。“这是我当时最想去的大学、最喜欢的专业。”她的分数足以被录取，但很遗憾，那一年该专业在山西省不招生，“我经常念叨，如果山西能有一个像南京大学这样的高校就好了，至少不会有某个专业不招山西学生的情况。有一天，我甚至梦见南京大学在我家附近设了分 校。”

“山河四省”的人口总数约占全国总人口的20%，所拥有的双一流建设高校数却只占全国总数的6.12%，“高考难”是四省学子共同的体验——“分数考得很高，还是没有好大学上，谁让户籍在这里，有什么办法，只能认命。”

据厦门大学教育研究院教授郑若玲介绍，高等教育资源布局不均衡是一个老问题，从民国时期就已经存在，但至今都没有得到很好的解决。高等教育入学机会地域不均衡在民国时期曾引发过争议，例如1923年北京大学录取的新生中，云南、福建、甘肃、黑龙江、热河、绥远、察哈尔、内蒙古等省的考生均榜上无名。为解决这一问题，当时的教育部第10届教育联合会曾建议国立专门以上学校将招生名额的一部分分给各省区。

“到了当代，随着人口激增，教育资源失衡的状况更加凸显。不只是这四省存在这个问题，考生众多但985高校数量为零的省份还有一些，比如说江西以及一些边疆省份。所以这些年很多学者一直在呼吁增加中西部省份尤其是人口大省的优质高等教育资源。”郑若玲说。

（请将手机横置观看）

“山河大学”，

四省学子的乌托邦

“山河大学”是四省学子为自己建的乌托邦。抖音网友“山河博学”在《“山河大学”话题发起人致广大网友的公开信》中说，“山河大学”是为了“给那些没有学上的学子或者想去好学校没去成的学子，提供一个精神寄托”。

目前，“山河大学”的网络社区建设已经相当完善。7月18日，“山河大学”BBS（网络论坛）“山河月明”建设完成，有网友在论坛中分享高等数学知识、中医学等教材。

在“山河大学”QQ群收录与展示平台中，你可以找到各个学院的官方群组：艺术学院、建筑与土木工程学院、电子商务学院、文学院、天文学院、食品科学与工程学院……甚至还有魔法学院、玄学院等特殊学院。

在各学院群中，时常有热心网友直播开课、分享知识，课程内容包罗万象，计算机编程、近现代史、心理学、新闻学等应有尽有。在“山河学宫”频道的网上食堂，“山河大学”的同学们可以出示虚拟校园卡，品尝虚拟大虾。

有网友感慨：“山河大学如果是真的就好了……”

黄粱一梦，还是未来可期？

众筹30多亿元，在短时间内为“山河四省”建立一所双一流级别的高校，这可能吗？

郑若玲觉得这个愿望反映了民众对于解决优质高等教育资源分布不均衡的迫切心理，但建设一所双一流级别的高校不是一件容易的事，涉及到很多因素，例如，要有充足的资金、具备双一流水平的师资、适合双一流的生源等等。“办教育是一个相对长期的过程，短时间内要办好一所双一流大学难度很大。”

四省学子呼唤“山河大学”，呼唤的其实是更好更公平的教育，想要达到这一目标，远远不止新建双一流大学这一种途径。郑若玲教授说，要想促进高考区域公平，“多渠道办学、充分利用各地原有的办学条件也很重要，例如鼓励名校异地办学、扶持当地原有公办高校和民办高校等等……也不能把眼光局限于有限的双一流大学，而应根据各地经济与社会发展状况，促使各级各类高等教育发展与经济社会发展相协调。”“其实很多省份不只是优质高等教育资源不足，普通高等教育资源也不足。”

2022年，山西大学成为山西省第二所跻身双一流大学行列的大学。今年，山西决定实施“高等教育百亿工程”，“用3年时间，安排100亿元左右专项经费，通过实施6大工程20项行动，支持高等教育内涵式发展，力争打造成为中西部高等教育新高地、理想求学目的地”。

网友“云梓凰”说：“有人说这（山河大学）是过家家，但我觉得更像是四省苦于教育资源不均衡的学子们在为后人和自己编织一个梦，一个现在或许只是戏言，但将来可能成真的梦。”

（文中李珍为化名。）

V=看天下  郑=郑若玲

V：我国近年来有没有出台什么措施来促进高考区域公平？

郑：有。这些年先后出台了诸如支援中西部地区招生协作计划、重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划等，初步形成了保障中西部地区和考生大省招生、农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。

但改革不可能一蹴而就，是一个渐进的过程。高校招生的区域公平问题受政治、经济、教育、文化等多种因素影响，不是仅仅依靠高考录取这一个环节能够解决的。

高考录取公平问题在世界各国都存在，不只是中国独有的问题，只不过各国公平问题体现在不同方面。

V：有人提出各地高校尤其是名校应该增加分配给河南、河北等高考大省的录取名额，还有人提出全国统一考卷、统一分数线，这些建议可行吗？

郑：把更多名额尤其是增量的部分划拨给中西部省份或高考大省的做法是有的，而且应该加大力度。当然也要考虑到高校所在地的接受度，毕竟高校所在地参与高校建设，也会希望从中受益。

至于全国统一考卷，以前就是这样做的，只不过各省根据录取指标各自划线。后来出于种种考虑实行分省命题，大部分省份的考试科目不再使用统一考卷。近几年高考命题又开始呈现由分到统的趋势，但各省实行统一分数线不具有可行性，因为它不仅仅出于高考录取的角度考量，还涉及很多其他非教育因素尤其是社会经济发展等。假如真的实行统一考卷和统一分数线，有些中西部省份也不见得能真正从中受益。

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